近日，社會(huì)上有關(guān)全民閱讀的話題又多了起來。不少人感嘆工作緊張沒時(shí)間讀書，有的感嘆只能停留于碎片化的淺閱讀。在這樣一個(gè)快節(jié)奏時(shí)代，多讀書、讀好書，特別是珍惜時(shí)間精深閱讀，無疑是增長知識(shí)、充實(shí)內(nèi)心的重要途徑。

近年來，我國國民的圖書閱讀率略有上升，但人均閱讀量仍然不高。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2014年我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.56本，成年國民圖書閱讀率為58％，較上一年上升0.2個(gè)百分點(diǎn)；數(shù)字化閱讀方式接觸率為58.1％，較上一年上升8個(gè)百分點(diǎn)。

相比很多年前圖書匱乏，現(xiàn)代人不會(huì)再有“無書可讀”的苦惱，倒更增“有書無心”的無奈。面對(duì)海量信息和汗牛充棟的知識(shí)資源，保留精深閱讀的良好習(xí)慣，追求精深閱讀的那份寧靜和投入，顯得何其可貴。

青燈如豆下的手不釋卷，是許多人記憶中的珍藏和追求。如今，社會(huì)節(jié)奏加快，媒介形態(tài)日益豐富，資訊獲取更加便捷，拿著手機(jī)或其他電子閱讀器進(jìn)行“快餐式”“碎片化”閱讀，已成很多人的習(xí)慣，這自然也是不錯(cuò)的，但相較于沉下心來精深閱讀，淺閱讀容易走馬觀花、淺嘗輒止。

閱讀不僅能夠幫助我們獲取信息，更能豐富我們的精神世界，所以讀什么、怎么讀會(huì)直接影響到閱讀的收獲和成效。梁啟超讀書就重視深閱讀，他讀書常按照“鳥瞰”“解剖”“會(huì)通”讀三遍；馮友蘭則把“精其選”“解其言”“知其意”和“明其理”奉為讀書經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一本書反復(fù)閱讀。

只有通過深閱讀，我們才能穿越時(shí)空，更多地體悟文字真諦和書中三昧，熏染古人的才情和智慧，讓古老的中國文化薪火相傳，歷久彌新。

董建國 潘強(qiáng)