從《舒克和貝塔》開始的“童畫”創(chuàng)作

說起兒童文學這個話題，讓人記憶猶新的當屬《安徒生童話》、葉圣陶的《稻草人》、張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧�、鄭淵潔的《舒克和貝塔》……直到后來以《貓和老鼠》為代表的大量動畫片出現(xiàn)，讓人因為喜歡而心生敬畏。

在我看來，童話即“童畫”，兒童文學鮮明的語言就是鋪畫意境的神奇畫筆。我接觸文學創(chuàng)作之后，總想為孩子們寫些什么，并且先入為主地認為給孩子的東西一定好寫，不用那么費力氣地用心鋪排，也不用設計故事情節(jié)的跌宕起伏，更不用搜腸刮肚地堆砌辭藻，直到先后收到了《兒童文學》和《少年文藝》的退稿信。退稿信只有簡單的幾句話，大意就是題材不符，不屬于兒童文學。

通過系統(tǒng)地了解和學習，我才恍然大悟，原來兒童文學另有洞天，并不是我想象得那么簡單。從寫作的對象來看，它就分為：嬰兒文學、幼年文學、童年文學和少年文學。從題材來看，它又分為：兒歌、兒童詩、童話、寓言、和兒童科學文藝等。而從創(chuàng)作要求上來講，它又要具備教育性、形象性、趣味性、故事性和知識性。因其特殊的視角，兒童文學作品其實一點兒都不比其他類型的文學作品好寫。

根據(jù)我的創(chuàng)作經(jīng)驗，新手上路首先要選好受眾，就是你準備寫給哪個年齡段的孩子看，其次是要選擇一種自己熟悉的體裁。而真正著手鋪排的時候，在自己的心里就一定要有一個直觀的信念：兒童文學是寫給孩子的文學，不是描寫孩子的文學。

兒童文學是需要強烈責任心的，我們必須為我們的小觀眾樹立正確的是非觀，不能立意含糊，是非不分。我們有責任讓我們的受眾看到真、善、美，我們的作品應該能為孩子們帶來歡欣和愉悅。

我之前寫過一篇《畫荷》，描寫兩個天真小孩的友誼，家里很窮的小姑娘聽小男孩說等荷花開了的時候他的媽媽就會來接他團聚，她就悄悄給電臺打電話，愿意用她唯一的玩具布娃娃來換取隆冬時節(jié)荷花的盛開……后來荷花真的開在了冰面上，是好心的主持人為孩子組織的一次活動，大家把自己手中粉紅的、碧綠的細沙撒在了特定的圖形里，一朵大大的、嬌艷的荷花盛開了！小男孩的媽媽果真滿含熱淚來到了他的身邊……

在孩子的眼中，世間的一切都是美好的。那么，我們的表現(xiàn)方式就要求我們不可以把敘述的故事復雜化，只講一個淺顯的問題就足夠了�？梢员磉_一種愛，對父母的、對朋友的、對動物的、對花草的，不論對方是誰，只要很好地把我們的愛意釋放出來，就足夠了；也可以傳遞一種信息，比如說是一種思念，對父母的、對親人的、對朋友的、對一個小物件的；而對于語言的運用，絕對需要我們站在孩子的角度去著墨，絕對不可以用成人的語言去說教，更不可以用成人的思維去設計劇情。

作為一個鐵路文學愛好者，我認為鐵路題材兒童文學作品的創(chuàng)作前景巨大，鐵路家庭的孩子有著特殊的成長經(jīng)歷，與父母的依依不舍和絲絲縷縷無處安放的思念需要得到升華。而轟隆隆的火車更能承載幾代人的童年，一條線路、一個工區(qū)、一個車間，我們的火車可以說話，我們的鋼軌可以唱歌，我們的鐵路器械可以講故事，我們的工區(qū)可以讓孩子們感受到一種溫暖……