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閱讀的列車從青春始發(fā)

2018-11-15 08:26:53來源:用戶投稿作者:《鳳凰洞》,中國言實出版社出版

1988年10月,我剛滿20歲,單位安排我去濟南培訓,坐著綠皮車,慢悠悠地去、慢悠悠地回,單程6個小時。為打發(fā)時間,我到圖書館借了兩本書,《希臘神話》和《紅樓夢》。在沒有手機、沒有網(wǎng)絡(luò)的年代,這兩本書陪我度過了無數(shù)個京滬線到磁萊線的旅程。

彼時,我只是個小青年,對我來說,書中神秘的故事、奇?zhèn)サ南胂笥袠O大的吸引力,曹雪芹筆下極盡奢華的大觀園,更令我驚詫不已……

有意無意間,我發(fā)現(xiàn)自己選讀的書大多涉及中西方文化差異。不過,我的求知欲與閱讀力卻不大匹配。一次,朋友問我在讀什么書,我說在讀笛卡爾的《哲學原理》,很吃力。他笑著說:“你前期不是在研究柏拉圖嗎?不如放棄吧,還是多讀點文學作品吧!边@位朋友也是鐵路同行,他在青島工作,喜歡讀書,還會寫詩,一直執(zhí)著地做著作家夢。我們常在電話里討論問題,有時我會聽到話筒那邊傳來悅耳的風笛聲。最搞笑的是,我們曾在凌晨4點聊《圍城》,他是正方,我是反方,把無辜的錢鐘書先生,以及他筆下更無辜的方鴻漸扯了個底朝天。但這一次,我沒有反駁,他的話就像一架梯子,而我就好比身處閱讀的叢林里,被困在樹梢上的那個筋疲力盡的人。順梯下來,并非退而結(jié)網(wǎng),而是換個角度充實自己。

這種文學上的諍友很難得,只是離得遠了點。好在有火車,讓我們不時能見個面。運營圖上看,以濟南為中心,青島、棗莊、德州、萊蕪,就像它的彈道,火車被發(fā)射,又總會被收回。若約定收發(fā)時間,三兩諍友聚在一起,也是樂事一件。

有一次,我從萊蕪方向出發(fā),朋友從青島西進,另一位朋友從棗莊方向北上,早晨乘車,午時就齊刷刷地端起了酒杯。大家聊文學、說工作,期間有贊有懟,不亦樂乎。唯在返程時,才念起火車的重要,一個個埋頭查詢列車時刻表。當然,這一條條“彈道”上,還收發(fā)過更大規(guī)模的聚會。每每中國鐵路濟南局集團有限公司文聯(lián)開會或辦班,更多的文朋詩友便從更多的“彈道”上向發(fā)射點聚集……

人們常說,文學使人善良。我想補充的是:文學使人感恩、文學使人謙卑、文學使人寬容。有一年,讀罷本哈德·施林克的《朗讀者》,感喟之余,我寫了一篇題為《漢娜之死》的隨筆,此處不贅解讀與論斷,我只說最終落筆到了“寬容”。因為掩卷那一刻,我沒來由地想起這樣一句話:世上原本沒有美德,如果真的有,就選寬容吧。

除了站段的日常工作,我還兼職在單位的文學季刊上做編輯,我感恩現(xiàn)有的一切,謙卑平和地做人,做一個普普通通的鐵路人。十幾年讀、寫、編,雖不曾住進黃金屋,也不曾抱得美人歸,卻收獲了一本散文集(《散文十家》,作家出版社出版)和一本小說集(《鳳凰洞》,中國言實出版社出版),但收獲最大的還是做人的態(tài)度與心境。

如今,我的枕邊書除了每年訂閱的《讀書》雜志,還有一本1983年由書目文獻出版社出版的《修辭漫議》,目的就是讓自己提升編輯業(yè)務(wù)能力,以便更好地為作者們服務(wù)。

編輯之外,我也采訪。采訪之路,離不開火車,我首次乘坐高鐵也是那時候。有一次,我和同事從濟南西站到曲阜東站,本打算去售票廳取座號,同事卻說,沒必要,站一會兒就到了。在我的固有意識里,坐火車的時間悠閑地讀點書,是再自然不過的事情,傻站著算咋回事?事實證明,同事是對的。兩地車程也就30多分鐘,300公里的時速,直接顛覆了我的舊觀念,風馳電掣的體驗尚未來得及消化,目的地就到了,哪里顧得上拿出背包里的《蘇東坡傳》來看。差不多同樣的路,當年坐在慢悠悠的綠皮車上讀閑書,感覺恍如隔世。

其實,與其說高鐵快,毋寧說鐵路的發(fā)展快。入路30多年,我在揮灑青春與生命的同時,也成了鐵路發(fā)展的見證者。我的意思是,我又何嘗不是鐵路發(fā)展的受益者呢?感恩并非一句空話,你將如何回報鐵路呢?這種想法,不斷影響著我,讓我的寫作方向有了極大的改變:寫鐵路、寫鐵路人。以作家的方法、文學的形式,為高鐵時代,以及這個時代的鐵路人書寫情懷。

今年8月1日,又一個青年正式加入了鐵路行業(yè),是我尚不滿21歲的兒子。這孩子受我的影響,能寫點小文章,但讀書卻少。對此,他是書到用時方恨少,我則是恨鐵不成鋼。

兒子要去濟南工作,臨行前,望著被塞得滿滿的書櫥,我一時竟選不出要送他的書。他指著墨西哥作家魯爾福的《佩德羅·巴拉莫》說:“爸,您不是說這本小說很好嗎?”

我說這書是很好,但不適合你。再三猶豫,我索性選了兩位鐵路作家的作品給他:一本是劉榮哲的散文集《守望天空》,一本是陳茂慧的詩集《慧光》。之所以選這兩本書,是因為作者在創(chuàng)作時正是和他一樣年輕的鐵路工人。

一周后,孩子打來電話:詩歌很精彩,散文還在讀,只是有部分讀不懂。我想了想說:“小學時,你不是也讀《論語》嗎?”他馬上領(lǐng)會了我的意思,說一定認真讀完,回家再討論。

意外的是,未等他回家,倒是先在網(wǎng)上讀到了他的兩篇小文章。其中一篇這樣寫道:“雖無法見證蒸汽時代的歲月,但我愿用最初的方式,來考取我的第一本駕照,同時我堅信未來不止于此,鐵路的發(fā)展從高鐵時代開始,沒有終點,讀書亦如此。”

孩子所說的讀書沒有終點,道出了我想說但沒有勇氣說的話。

供職于中國鐵路濟南局集團有限公司兗州車務(wù)段磁窯站)

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